在都勻市郊，有一所由廢棄的子弟學(xué)校改建而成的新學(xué)校，它的名字叫黔南州啟航學(xué)校。說起這所學(xué)校，也許很多人都不知道，但如果你的孩子觸犯了法律，又達不到判刑的條件，那你就一定知道這所學(xué)校。這里的老師們，正是用愛孕育出一顆顆迸發(fā)光彩的珍珠，用辛勤托起一個個家庭的希望，用智慧讓一塊塊“頑石”變成璞玉，他們就是默默堅守、無悔奉獻、平凡而偉大的“啟航人”。
孫麗莎正是“啟航人”之一。每天，她面對的是一群有嚴(yán)重不良行為的未成年人，這些孩子都有著相同的經(jīng)歷，都不同程度地觸犯過法律，還有許多難以糾正的壞習(xí)慣，甚至有一顆不善表達的心和不與之搭配的沖動情緒。
2014年，孫麗莎與其他同事一樣，對學(xué)校充滿困惑與彷徨。站在啟航學(xué)校的講臺上，她發(fā)現(xiàn)這里的孩子毫無學(xué)習(xí)興趣，根本不接受普通的教學(xué)方法；跟學(xué)生談話，學(xué)生要么“戒備森嚴(yán)”，要么花言巧語，很難走進孩子的心。面對這一情況，怎么辦呢？帶著無數(shù)的疑問，孫麗莎和同事們一起踏上了漫漫求索路。
在學(xué)校，孫麗莎把“經(jīng)師易得，人師難求”作為座右銘，深知自己不止是“傳道授業(yè)解惑”，更是學(xué)生人生路上的一盞明燈，指引他們對準(zhǔn)正確的方向航行。孫老師和同事們組織學(xué)生開展課外活動，組建多個興趣小組，如合唱隊、管樂團、書法班等等，讓孩子們迅速融入集體，找到歸宿感和興趣愛好。
每次節(jié)假日，孫麗莎和教官們都陪伴在孩子左右，端午包粽子、中秋賞月，還制作精美的課件告訴孩子們節(jié)日的由來和意義。寒來暑往，孩子們的笑容越來越多了。
2015年是建校的第一個春節(jié)，孫麗莎考慮到同事們大多兩地分居，有的甚至幾個月見不上孩子和父母，她主動申請春節(jié)值班。萬家燈火時，母親打電話問：吃飯了嗎？而她正和學(xué)生們抬著桌子，準(zhǔn)備在操場上吃團圓飯，這也是她近30歲來第一次“在外”過大年三十。為了讓家人放心，她笑著說：吃了，菜比家里多多了。電話那頭，兩歲的孩子咿咿呀呀，她匆忙掛上電話，不敢再多聽一句。那一天，她和6位同事帶著60多個孩子在學(xué)校大團圓，就像一家人一樣。
一次教職工大會上，經(jīng)過近一年的籌備，常務(wù)副校長范建耘提出，要研制推行學(xué)分制管理，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。這一年，孫麗莎跟著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事到省外多所學(xué)校學(xué)習(xí)，參加各類未成年人犯罪研修班，積極投入本校教材研發(fā)。經(jīng)過一年的努力，孫麗莎在代表學(xué)校第一次參加全州優(yōu)質(zhì)課評比中，獲得全州初中心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，并代表黔南州參加省級比賽獲二等獎。
2019年，本校教材進入試用階段，通過分解、整合、重組，將義務(wù)教育中淺顯的知識講透，難點拆分逐個擊破，學(xué)生仿佛進入一個全新的學(xué)習(xí)世界。生動有趣的課堂，讓學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)興趣，在啟航，孫麗莎感受到“有教無類，因材施教”的價值。孩子們對學(xué)習(xí)有了興趣，對生活有了信心，但他們未來的路將怎樣延續(xù)？孫麗莎也在思考。于是，她積極牽線搭橋，促成了學(xué)校與黔南職業(yè)技術(shù)學(xué)校“校校聯(lián)合”的職業(yè)教育模式，促進了學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展，為學(xué)生回歸社會鋪設(shè)了道路。
一次周末值班，孫麗莎發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在默默哭泣，幾次詢問，學(xué)生都不愿說，只說身體不舒服，于是請男教官詢問，原來是“羞于啟齒”的不舒服，她立馬和教官帶這學(xué)生到醫(yī)院，醫(yī)生開了藥，她又給學(xué)生買了盆和毛巾，并帶學(xué)生來到一飯店，一邊吃飯一邊說平時要注意衛(wèi)生。這名學(xué)生曾幾次想逃跑，但此時在如此開放的環(huán)境，乖巧的跟著老師，就像孩子跟著媽媽一樣，不再想著逃走。她知道，啟航人成功了。也正是這特別的愛，捂化了學(xué)生像堅冰一樣的心。
4年來，孫麗莎與“啟航人”一起，帶著340多名學(xué)生重現(xiàn)光華，340多個家庭也因啟航而重獲幸福。這正是啟航無言的堅守和對社會的擔(dān)當(dāng)！苔花如米小，也學(xué)牡丹開，而孫麗莎老師就是最璀璨的那一朵！
